Comité Laïcité République - La laïcité n’est pas une opinion, c’est la liberté d’en avoir une

"[...] Pour éviter de décourager les abonnés aux notes calamiteuses, l’éducation nationale a imaginé un nouveau barème, présenté jeudi 10 avril dans le cadre de la loi sur la refondation de l’école. Les élèves de primaire et de collège évalués selon ce système verront s’additionner les scores obtenus dans trois catégories distinctes : l’orthographe des mots, l’accord des noms et l’accord des verbes.

[...] Avec le nouveau barème, salué par l’Association française des enseignants de français (AFEF), les professeurs pourraient mieux cerner les difficultés de leurs élèves et adapter leurs cours à ces lacunes. [...]

Le barème graduel devrait permettre de marquer davantage les différences de niveau entre les élèves. Olivier Barbarant prend l’exemple de deux élèves de 3e à l’académie de Poitiers. A la même dictée, ils avaient eu respectivement 0/20 et 2/20 avec l’ancienne notation : deux notes équivalentes, alors que la première copie était « indéchiffrable », et la seconde seulement « lacunaire ». « Les règles de grammaire et de conjugaison, ce deuxième élève les appliquait certes de manière aléatoire, mais il en avait visiblement entendu parler. Ce n’était pas le cas du premier », explique l’inspecteur. Notées selon le nouveau barème, les copies ont reçu 2/20 et 8/20.

Comme pouvait le redouter le ministère, certains ont accusé ce système de relever artificiellement les notes sans s’attaquer au problème de fond : des difficultés orthographiques grandissantes. Parmi ces critiques, celles du « champion du monde » d’orthographe et professeur de français dans un lycée nordiste, Bruno Dewaele. « Ce n’est pas un changement de barème qui va apprendre les règles à nos élèves », prévient-il. Pour lui, l’école ne consacre plus assez de temps à l’apprentissage du français, tandis que les fautes d’orthographe ont envahi médias et espace public. « Comment voulez-vous que les jeunes se sentent concernés par quelque chose que tout le monde méprise ? » [...]"

Lire "La fin du zéro pointé « non mérité » en dictée".